电脑算命科学吗？引言部分是电脑算命的场景图，比较直观，引起学生的兴趣。 2、我的研究思路是“沟通讨论、明辨是非——拓展延伸、丰富理解——集思广益、明确行动”。第一个活动提出了一个问题：电脑算命科学吗？然后，利用信息卡（电脑如何算命）和案例传真，让学生根据电脑算命的所见所闻进行讨论，了解电脑算命的本质，这是不科学和不科学的。不可靠。第二个研究活动从电脑算命延伸到社会上的迷信活动。教材提供了社会上常见的迷信情况（风水、看相、求佛、跳舞拜神）的图片，供学生分析。剖析讨论，通过讨论图片、材料卡片的形式让学生了解性也是迷信及其造成的血淋淋的后果，从而提高学生崇尚科学、反对迷信的意识和自觉性。第三部分着重于引导学生的行为。面对迷信我们该怎么办？以留言板、信息卡等形式提供实用提示（科学消除迷信），让学生通过案例分析、交流和讨论进行探索。探索活动加深对迷信危害的认识。 3． “我还想……”课后提出具体建议，包括开展“崇尚科学、反对腐败”讲座、开展社区宣传、开展知识型课外拓展等，增强活动实效。活动目标 1.了解色情制品的危害y 和其他迷信活动。 2、懂得提倡科学，反对迷信。 3．能够辨别什么是迷信活动，反对和镇压迷信活动。活动准备：收集电脑算命等生活中的迷信活动。活动流程： （一）老师讲述及新课介绍 1、你见过电脑算命吗？谁能告诉你电脑如何算命？ 2.教师总结并介绍新课。 （二）探索交流，学习文明 1、根据收集到的信息谈谈：电脑算命科学吗？老师总结：看来命运是不可言说的。不管用什么手段、方法，算命都是不科学的。打着科学幌子用电脑算命更是具有欺骗性。 2.讨论：当今社会还有哪些迷信活动？ （组oup沟通，全班沟通）总结：可见，迷信是无知的表现。我们小学生简直不敢相信。第二课 1.对话教程 通过上一课的学习，我们知道迷信是不可信的。现实生活中，我们应该做什么？这个问题我们一起来探讨一下。二、联系实际，启发教育 1、小组讨论，完成第69页的练习。 2、小结：同学们，如果我们多读科普书籍，运用科学知识去解决和分析问题，我们就会变得更聪明。让我们先去“智能房间”看看吧。三、补充例子加深理解 1、判断：（1）小明的母亲给他脖子上戴了一个银项圈，说这样可以保证长寿。 （2）只有将三路口所取的中药渣倒掉，才能把病带走。 (3)电脑算命必须非常准确。 2.C分析：（1）课件演示：你如何理解文中的案例传真？请告诉我们你的理由。 (2)讨论。 （三）总结：是的，事实证明，只有相信科学，才能破除迷信。 4、本课小结：同学们，作为新世纪的引领者和建设者，我们要坚守科学的力量，从小相信科学，用​​科学知识武装自己，真正成为新时代的主人。板书设计：电脑算命科学吗？崇尚科学，反对迷信。后记：反对迷信：我能行。让学生结合一些具体例子：科学消除迷信。结合学生具体的生活实际，让学生交流如何反对迷信，谈谈具体方法。他们必须相信科学，多看、多读，而不是听、信、做。大多数学生都能根据实际情况发表自己的看法。。免费电脑算命是好是坏？有些不准确。另外，不要迷信。哈哈。我们如何看待电脑算命和手工算命？我们来谈谈我们应该做什么： 1. 计算机算命程序看到规则就做出谓词。不会，会像人一样全面分析。它只能符合设计程序的人设计的规则。根据条件调用相应的断言。在设计过程中，程序开发人员首先必须定义各种规则，每个规则对应一个或多个断言。这种说法符合大多数人的情况，也留下了很大的想象空间。 2. 编写程序的人必须具有相当的预测能力。电脑根据公式或数据库生成一个人的星象后，就开始分析星象，将星象中的天干地支进行匹配一一对应规则库中的规则。当匹配到一条规则时，会打印该规则对应的断言。这就需要程序员将大量的规则断言应用到程序中。想要真正做出一个好的计算机算命程序，需要对星座预测有深入的了解，并掌握计算机编程语言。 3、人工算命的特点。人工算命虽然不具备电脑算命眨眼间的运算速度，但可以根据每个人的特点进行预测。通常，预测会与考生的反馈相结合，以给出最合理的预测。建议确实起到了趋吉避凶的作用。所以建议电脑算命仅供娱乐，不要太当真。手工算命由于人的水平不同，需要仔细辨别。预测者。电脑上的出生日期算命准确吗？什么是电脑算命？电脑算命科学吗？引言部分是电脑算命的场景图，比较直观、生动，引起了学生的兴趣。 “沟通讨论、明辨是非——拓展延伸、丰富理解——集思广益、明确行动”。第一个活动首先提出了一个问题：电脑算命科学吗？然后，它由信息卡（计算机如何算命）和案例传真组成。并让学生根据自己所见所闻的电脑算命进行讨论。理解电脑算命的意义是不科学的。第二个研究活动从电脑算命延伸到社会上的迷信活动。教材提供了常见迷信情况的图片（风水、看相、求佛、跳舞等）他神）让学生分析讨论，也可以用讨论图片、资料卡让学生了解**也是迷信，从而提高学生崇尚科学、反对迷信的意识和自觉性。第三部分着重于引导学生的行为。面对迷信，以留言板、信息卡的形式提供有用的提醒（科学让迷信走开），让学生通过案例分析、交流讨论等方式进行探究活动，加深对危险的认识。的迷信。课后提出具体建议，“倡导科学，反对色情”开展社区宣传，开展课外知识拓展，增强活动实效。活动目标 1、了解色情及其他迷信活动的危害。 2.明白要提倡科学，反对科学固执。 3、能够辨别哪些是迷信活动，并反对和消除迷信活动。活动准备：收集电脑算命等生活中的迷信活动。活动流程： （一）教师发言，介绍新课 1.你见过电脑算命吗？谁能告诉你电脑是如何算命的？ 2、教师总结，（二）探索交流，学习文明 1、根据你收集到的信息来谈谈：电脑算命科学吗？老师总结：无论用什么手段和方法，算命都是不科学的。打着科学幌子用电脑算命更是具有欺骗性。当今社会还有哪些迷信活动？ （小组交流、全班交流） 总结：迷信是无知的表现。我们小学生更不敢相信。第二课：1.会话辅导里亚尔。通过上一课的学习，我们知道迷信是不可信的。在现实生活中，让我们一起探讨这个问题。 2.联系实际，启发教育 1.小组讨论，完成第69页的练习。只有多读科普书籍，运用科学知识解决和分析问题，我们才会变得更聪明。加深理解 1、判断：（2）三路口倒了吃的中药渣，（3）电脑算命一定很准。 2、案例分析：（1）课件演示：免费电脑算命好不好？有些不准确。另外，不要迷信。哈哈。如何对待电脑算命和人工算命 1、电脑算命编程程序看到规则就会做出断言。它只能符合设计程序的人设计的规则。开发该程序的人必须首先定义各种规则，每个规则对应一个或多个断言。 2、写程序的人必须有相当的预测能力。计算机根据公式或数据库生成一个人的星象后，将星象中的天干地支与规则库中的规则一一匹配。一旦匹配到规则，就会打印该规则对应的断言。这就需要程序员将大量的规则断言应用到程序中。要真正做出一个好的计算机算命程序，需要对星座预测有深入的了解，并且必须掌握计算机编程语言。电脑上的出生日期算命准确吗？到底是怎么回事？